填空题:10分，每题02分
1、 将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是__________ 。
2、 奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成__________ __________ 和 __________ 。
3、
9-10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为 __________ 阶段。
4、 对小学生来说，监控策略主要体现在__________和 __________ 上。
5、 构成情绪的三种成分是 __________ 、_________ 和 __________ 。
多选题:20分，每题02分 6、 程序教学的理论基础是（ ）。
多选:
A :操作性条件反射
B :经典性条件反射
C :社会学习理论
D :建构主义学习理论
7、
下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有（ ）。
多选:
A :发现学习理论
B :人本主义学习理论
C :试误说
D :接受学习理论
8、 提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（ ）。
多选:
A :布卢姆
B :布鲁纳
C :奥苏伯尔
D :桑代克
9、 皮亚杰认为，绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（ ）。
多选:
A :自我中心阶段
B :他律阶段
C :自律阶段
D :公正阶段
10、 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养。
多选:
A :道德认识
B :道德情感
C :道德意志
D :道德行动
11、 关于动机与行为之间关系正确的叙述是（ ）。
多选:
A :有动机一定有行为
B :有行为一定有动机
C :一种动机可以产生几种行为
D :一种行为可以受多种动机的驱使
12、 下列叙述正确的是（ ）。
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